En Buenos Aires, 16 de octubre, la agencia Noticias Argentinas reportó las declaraciones del periodista Juan Pablo Varsky sobre los incidentes ocurridos en las inmediaciones del Congreso durante la Marcha Federal Universitaria de la jornada del miércoles. Según su lectura, los disturbios entre algunos participantes y la fuerza de seguridad habrían sido incentivados por actores ajenos a la convocatoria, con el objetivo de erosionar la legitimidad del movimiento educativo.
Durante su programa No Somos Nadie, por Radio Now, Varsky fue contundente al señalar que el origen de los choques quedó expuesto y que no hacía falta ser muy fino para detectar a los responsables de la provocación en clave de infiltrados. Afirmó que existen videos que muestran de forma muy clara la intervención de personas externas y se preguntó quién las habría enviado; sostuvo que corresponde a la Justicia investigar y que ese proceso puede demandar tiempo para cotejar varias fuentes. Aun así, dejó en claro que hubo infiltrados que vinieron a “pudrirla”.
Además, sostuvo que las fuerzas de seguridad deben actuar ante cualquier intento de desestabilizar, ya sea que participen infiltrados o manifestantes genuinos, especialmente cuando hay acciones que buscan desvirtuar la protesta durante el protocolo antipiquetes en el Congreso.
En su análisis, Varsky insistió en que la presencia de infiltrados estaría vinculada a algún tipo de concesión, ya sea monetaria o de otro tipo, otorgada por quien organizó la maniobra, aunque aclaró no saber a qué agrupación pertenece esa figura. Asimismo, afirmó que la violencia apuntó directamente a desviar el eje del debate, que debía centrarse en cuestiones presupuestarias, y que esa táctica buscaba presentar a los reclamantes como violentos para impedir el diálogo.
Concluyó señalando que, según su lectura, la violencia no tenía origen en los manifestantes, ni en los rectores, ni en los estudiantes, docentes o la gente que se unió a la marcha en adhesión, sino en actores externos que buscaron desvirtuar el paro y la discusión educativa.
